好的教育是：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云
著名哲学家雅斯贝尔斯在他的《什么是教育》中写道：“教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”教育，是用自己的言行举止，去影响另外的生命个体，可影响力从何而来？
蒙氏教具与玩具的区别
玩具用来娱乐，教具用来学习。玩具靠亮丽的外表吸引孩子的注意力，教具则以教育为目的。为孩子准备合适的教具，满足孩子在不同成长阶段的不同需求。 玩具和教具虽然只有一字之差，但意义却大不相同。
如何与孩子进行非暴力沟通
父母与孩子之间的许多矛盾都是由沟通不良引起的，我们常常没有意识到甚至并不认为自己与孩子的谈话方式是“暴力”、具有攻击性的。选择说什么固然重要，用什么样的方式去说也同样重要，那如何与孩子进行非暴力沟通呢？下面我们来看看不同表述方式给孩子的感受是怎样的。
蒙特梭利：如果孩子觉得这是他自己能完成的事情，就不要帮他做
蒙特梭利说我们需要善于观察，只在孩子真正做不了需要帮忙的时候才插手。如果观察到孩子是可以通过努力自己完成的话，就千万不要帮忙，不然，你就成了他成长的“障碍物”。因为帮他做了其实是在剥夺他学习的机会，剥夺他建立自信的可能。
蒙氏教育，孩子的内外部秩序感
蒙特梭利认为，孩子的秩序感主要有两个不同的种类，一种是“外部的”，即对他所处环境的“秩序体验”；一种是“内在的”，即对自己身体各部分及这些部分相对位置的“秩序意识”。 两种秩序虽然被分了种类，但实质却是相通的，即只有在被满足了之后，孩子才会表现出平静和快乐。
相比玩具，孩子更钟情生活用具！
家长多少都有过这种经验，明明买了一推玩具，但宝宝把玩具放在一旁不玩，确偏爱玩一些生活物品，或者是大人手上的东西！ 蒙特梭利教师罗宝鸿说：玩具只能满足孩子短暂的欲望，唯有真实生活经验才能丰富孩子的心智。
蒙台梭利教育理念“生活即教育”
蒙台梭利教育理念“生活即教育” 日常生活工作可以培养孩子的独立性，锻炼孩子的手指手腕肌肉；也培养孩子的自信心，同时还学会了逻辑思维，因为每个活动都有很多小步骤，记住每个小步骤，循序渐进，为以后的学习打下基础。
如何培养孩子的专注力
孩子的专注力是与生俱来的，只要我们家长不去破坏，孩子在对待自己喜欢的工作自然就会表现出耐心与专注。 破坏专注力的行为有很多，比如宝宝正在自己读绘本时，突然被大人塞吃的过去；比如，宝宝对水有很大的好奇心，正准备伸手去碰，突然大人一声大叫“不可以”，宝宝吓得睁大眼睛。
蒙氏教育如何在家庭生活中运用
这不是简单的照做，而是家长理念上的转变，帮助和引导孩子身心健康发展。 蒙特梭利认为，儿童的发展要在适宜的环境下，通过自身活动获得的 比如，我们常常看到这样的情景：当孩子在努力尝试自己搬起一把椅子时，大人们会这样说：“太危险了，走开! ”
父母与孩子的沟通方式，决定孩子未来会成为什么样的人
蒙氏教育让我们学会听从内心、自主探索和自我激励，我们得以根据自己的兴趣发展并取得今天的成就。 蒙台梭利教育很注重父母、老师对孩子语言的引导，下面我们来看看日常生活中父母与孩子沟通的方式与蒙氏理念下与孩子沟通有什么不同 1、我看见你很努力 很多父母会习惯性对孩子说“干得好”“干得漂亮”，但这种说法其实是一种结果导向的说法。
剥个鸡蛋也开心？这就是蒙特梭利教育的魅力
在蒙特梭利教室，很容易看到这样的场景： 几个孩子安静地坐在座位上，认真摆弄着手里的教具，脸上露出满足的笑容。 在成年人看来很简单、甚至有点无聊的事情，为什么让孩子“玩”得不亦乐乎？
剪刀、陶瓷碗、玻璃杯，蒙氏环境中的真实器具究竟有何作用？
刚接触蒙氏教育的家长，一般会认可蒙特梭利教学环境： 干净整洁的明亮教室、适合孩子身高的原木桌椅、摆放整齐的工作用具、甚至还有小镜子、小衣架，就是为孩子量身定制的环境。
妈妈越懒，孩子越独立？蒙特梭利这条教育理论，你真的理解吗？
前几天和朋友聚会，看到朋友带娃的方式，我不禁陷入沉思。 一个3岁左右的小孩，正拿着勺子自己吃饭，嘴边有一些饭粒。 妈妈看到后，着急忙慌地过来，边夺过勺子边说，哎呀，看你怎么吃饭的，吃得脸上都是，还是妈妈喂你吧。
浓情六月亲子课堂 | 我是安全小卫士
蒙特梭利宝宝早教合作园区 BB HOUSE 国际蒙特梭利儿童发展中心 及邀请其它合作园区的早教老师 就宝宝成长生活中，如何提升自我防护意识 让每个孩子都是家里的安全小卫士 举行一场亲子课堂
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