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家长多少都有过这种经验，明明买了一推玩具，但宝宝把玩具放在一旁不玩，确偏爱玩一些生活物品，或者是大人手上的东西！ 蒙特梭利教师罗宝鸿说：玩具只能满足孩子短暂的欲望，唯有真实生活经验才能丰富孩子的心智。 很多成人有着一个错误观念，认为要让孩子有事做，最好就是给他玩玩具，所以从小就买很多玩具给孩子。 但我们发现，0-3岁的孩子普遍是不喜欢玩玩具的，他们对日常生活中各种真实物品的兴趣，远大于大人买给他们的玩具。 

罗老师说：打从我的孩子出生开始，我和太太就给予他很大的探索空间，允许他在环境里做各种的尝试。 只要是没有立即危险的，我们都会允许他去碰、去摸、去体验。 就算孩子玩泥巴玩到全身脏兮兮我们都会允许，父母只需要在孩子身旁静静的守护就好。 对于小朋友来说，能够在成长过程中尽情探索，才是没有遗憾的童年呀！也只有真实生活才能丰富孩子的心智。玩具，只能满足孩子的欲望，无法让孩子内心获得真正的满足。

为什么呢？ 因为玩具是虚幻的，与真实生活不连结，无法回应孩子的内在发展需求。 孩子需要的，是能够帮助他了解世界、适应环境的真实生活经验。 所以，比起那些厂家设定好的“死玩具”，孩子更喜欢家里的各种日常生活用品或是可以自由发挥，探索的“活玩具”。 也因如此，家长应多让孩子与大人一起从事日常生活练习，并适时给予孩子鼓励，以培养孩子归属感与价值感。从生活经验的累积开始，建立孩子自我价值与成就感。 

罗老师说，在他的孩子1岁左右，最钟情的日常用具是扫把、畚斗、拖把、厨余桶...等生活用具，这大概是因为，他天天都看到大人在使用，觉得很有趣，所以自己也想尝试一下，模仿着大人。 常常在客厅的时候，他都会自己爬到厨房把这些东西拖出来，拿回自己的游戏区把玩，一玩就可以玩很久。 我们观察到，他在边玩的时候，还会边发出满足的笑声。这样每天一点一滴的环境薰陶，正是为成长做准备。 一个孩子要先懂得照顾环境，以后才会懂得尊重环境。所以要从日常生活开始。 家长要从小给予孩子探索的自由，允许孩子将这份内在的潜力，通过接触环境发挥出来。 孩子长大以后，才会更勇敢地乘风破浪，探索世界，寻找自己内心向往的梦想。

家长不要认为孩子年纪还太小，就什么都不能做，什么都不给他尝试。 当我们觉得孩子还小，什么都做不了，所以什么都不给他尝试，他就会觉得自己很无能，没有价值。 但当我们认为孩子有无限可能，家里的很多事情都愿意让他参与，并依据他能力与成熟度调整工作的难易度，让他在过程中得到参与感、满足感与成就感，他就会感觉到自己的价值。 教育家杜威说：『教育即生活』。多让孩子接触真实生活的各种用具，远比买玩具给他更有教育意义！